湘潭生物機(jī)電學(xué)校聽課評課制度
發(fā)布時間：2013-09-01
來源：
湘潭生物機(jī)電學(xué)校聽課評課制度
為了探索教學(xué)規(guī)律，深化教學(xué)改革，確保教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，特制定本制度。
一、聽課、評課的目的
為了掌握教師的教學(xué)情況，指導(dǎo)和幫助教師按照教學(xué)的要求進(jìn)行授課，及時發(fā)現(xiàn)好的典型，總結(jié)經(jīng)驗，加以推廣，同時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，加以整改，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、聽課、評課的節(jié)數(shù)
專職教師每學(xué)期都必須制定聽課、評課計劃，對本專業(yè)本學(xué)科都要安排聽課。教務(wù)科可根據(jù)需要，隨時組織教師對學(xué)生反映問題比較突出的課程進(jìn)行聽課、評課，專業(yè)骨干課程要重點聽。
校長：每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，聽課要覆蓋所有年級和所有專業(yè)。
教務(wù)科長：每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，聽課要覆蓋所有年級和所有專業(yè)。
教研組長：每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，聽課以本專業(yè)的課程為主。
教師：參加教學(xué)工作五年以上的教師每學(xué)期不少于18節(jié)，參加教育工作五年以內(nèi)（含五年）的教師每學(xué)期不少于20節(jié)。
三、聽課、評課的形式
可采取隨機(jī)聽課和組織集體聽課、評課等多種形式，每次聽課均要檢查授課教師履行教師崗位職責(zé)的情況，聽課時要認(rèn)真記錄，填寫教師教學(xué)情況評價表。聽課的組織者可根據(jù)需要向?qū)W生發(fā)放《學(xué)生測評表》，通過學(xué)生對課程教學(xué)進(jìn)行評價。
四、聽課、評課的要求
（一）、聽課前，原則上應(yīng)自行先調(diào)好自己的課程，如有自己解決不了的問題請教務(wù)科協(xié)調(diào)，千萬不能因教師聽課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。
（二）、教研組以上的集體聽課，教研組長及所在班的班主任應(yīng)協(xié)助做好聽課準(zhǔn)備工作，如時間的安排、地點的安排、電教設(shè)備、學(xué)生的準(zhǔn)備等。
（三）、聽課時，教師要提前5分鐘進(jìn)教室，不講話、不走動、關(guān)閉通訊工具。如沒有特殊情況不中途離場，以示對執(zhí)教者的尊重。
（四）、要認(rèn)真做好聽課記錄，所有聽課者均應(yīng)寫聽課簡評。
四、聽課、評課的考評
1、教學(xué)內(nèi)容是否符合教學(xué)大綱和課程的要求（包括內(nèi)容是否正確，教學(xué)重點是否突出，教學(xué)難點是否闡釋透徹，條理是否清晰等）。
2、教學(xué)態(tài)度是否認(rèn)真（包括是否認(rèn)真?zhèn)湔n，教案設(shè)計是否合理，是否熟悉并運用多種媒體教學(xué)資源，能否引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，是否理論聯(lián)系實際解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的實際問題）。
3、教學(xué)方式與方法是否科學(xué)合理（包括電子教案或板書質(zhì)量，多種媒體教學(xué)資源的運用，啟發(fā)學(xué)生參與程度）。
4、教學(xué)技巧運用是否熟練（包括課堂氣氛和課堂節(jié)奏的調(diào)適，學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法，師生交流，教學(xué)儀表儀態(tài)，普通話等）。
5、課堂管理是否嚴(yán)格，履行教師崗位職責(zé)是否認(rèn)真。
五、聽課、評課的處理
聽課教師聽課后應(yīng)及時與授課教師交換意見，熱情地幫助授課教師提高教學(xué)水平。對老師和學(xué)生填寫的《學(xué)生測評表》要及時匯總統(tǒng)計，并妥善保管，期末時一并報教務(wù)科存檔。聽課、評課中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀教師、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案等先進(jìn)典型，要及時總結(jié)典型材料并呈報學(xué)校加以推廣。聽課評課的結(jié)果要以書面形式存入授課教師的業(yè)務(wù)檔案，作為教師選聘和評優(yōu)的重要依據(jù)，聽課中發(fā)現(xiàn)的問題要及時指出，促其改正，對不履行教師崗位職責(zé)且不聽勸告者，要給予批評、按學(xué)校的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰直至解聘。
（二0一三年九月一日）
